大学生创新创业课答案,大学生创新创业实务2021期末答案

　　

　　 　　

　　

　　今天00-1010，因为我需要一些资料，我得去我教研室的办公室拿。当用钥匙开门时，一个学生从房子里面打开了门。我看他很眼熟，突然意识到这个男生去年在我座位上忙着什么。 　　

　　

　　他为什么还坐在这里？他为什么不去上课？看他不是特别忙，出于好奇，我和他聊了一会儿。 　　

　　

　　2020年下半年，我不在的时候，这个男生开始坐在我的位置上写PPT，改PPT，改word文档，做一些图文资料。我通常不在座位上。只有当我有一个程序项目要开发的时候，我才会找到一个不受打扰的座位开始编程。大部分时间，我都处于游击状态。看孩子辛苦，就默许让他在我这忙。 　　

　　

　　这一次，我是在2021年年中遇到他的。我看到他仍然坐在座位上，忙着同样的事情。经过聊天，我们知道这个学生从事《大学生创新创业大赛》。因为好奇又有点惊讶，聊天的时候问了所有的问题，他回答。这个学生从去年开始就没上过课。为了在这次创新创业大赛中取得好成绩，学校给该生开了绿灯。他不用上课，那些课程也免试，可以专心准备这次比赛。 　　

　　

　　该生是2020级大一学生，计算机应用技术专业。他在创新创业大赛的项目是光伏发电。他的带队老师我平时很难遇到。每次看到这个学生，他都是一个人坐在屏幕后面。将近一年了，他还在忙着这些事情。本次学生创新创业大赛已通过全校初选，现准备参加省赛。听到这个消息我很高兴。我拍拍他的肩膀，给了他一些鼓励的话。 　　

　　

　　但是，很多问题很快浮现在我的脑海里，我认为这些问题是至关重要的。如果你想立刻得到答案，你会迫不及待地问他们。这个学生也很好，很诚实。从他的话里，我能听出他给我的答案都是真的。 　　

　　

　　创业我也懂一些，前几年也尝试过自己做。但由于合伙人的一些变动，最终项目被搁置，没什么可做的了。但我对创新创业还是有一定热情的，心里也有些不情愿。 　　

　　

　　你怎么还坐在这里？目前高校鼓励师生从事创新创业。既然学生的项目已经开始准备省赛了，想必各方面都有了雏形，所以我才会问这样一个问题。幸运的是，我没有失望。学生给我看了相关材料，比如证照，合同，成立了公司。但是好像没有独立的办公场所(办公场所在学校内部)，员工只有他和组长两个人。我继续问他能不能让我看看路演资料。真的没有含糊不清。相关的PPT不少，里面有很多亮点。 　　

　　

　　其实我们都可以认为路演的材料，都是大学生范围内的创新创业，都有一定程度的模拟。所以材料里肯定有水分，他们的首要目的是通过学校评委的审核。至于数据中有多少元素是虚构的，有多少是真实的，这不是重点。而且我相信当时的评委团里肯定有一定比例的人对创业、商业、风险投资甚至这个项目的行业都不是很了解。然后为了通过审核，稍微夸大内容也无可厚非。 　　

　　

　　成立公司了吗？他的项目是关于光伏发电，也就是太阳能发电。太阳能电池板将光能转化为电能，为工农业生产提供电能。 　　

　　

　　我问他。 　　

　　

　　能量转换率是多少？电能的储存是如何解决的？在稍微恶劣的环境下，安装太阳能电池板有什么困难，如何解决？有什么远程控制的技术和措施吗？如何获取、存储和分析监测数据？人们很紧张。有没有考虑过用无人机探测监控？如何选择太阳能电池板的安装位置，有什么指标吗？我大学的专业是通信工程，有一定的电子基础。虽然里面的细节现在已经基本忘记了，但是 　　

基本的素养还是有的。面对我的这一轮“连环攻击”，他笑了笑，没有太多的回答，只是说如果我有兴趣，可以把资料给我阅读，我婉言谢绝了。到这里，这个项目有无完整的核心技术，我就基本明白了。

只要是在认真的搞创新创业，对于这些问题肯定多少都会涉及到。他都搞了将近一年了，我认为应该是对答如流的，起码不会这样吞吞吐吐。我当时脑海里甚至都想继续问他，当时评委有没有问你这些类似的问题，如果问了你是怎么回答的。我为了保护学生的情绪，保护他的创业激情，就没有再问下去。

启动资金多少？有VC吗？

大家都清楚，创业不易，特别是那些稍微上点规模的创业项目，启动资金都是非常“卡脖子”的环节。像他的这种电子类的创业项目，仅仅是太阳板就需要不少的资金。要么是成品采购，要么是原材料的采购，以及后续的安装、部署、调试、测试、维护等等。而且太阳能板的数量不会太少。不成规模的光电转化，那只能是物理课的实验。

我问出这个问题后，学生有些犹豫，我继续问有没有50万。学生说没有，只有10万。至于这10万是学校出，还是其他哪个机构出，我就没有再问下去了。校外的哪个机构会出这笔钱，我兴趣不大。我估计学校是不会出这笔10万的启动资金的，就算答应出，也会拆分成好几块扭扭捏捏的发放。

我们这些老师也曾经被学校逼着参加科研创新的项目，学校给出一个项目的list，老师们选择自己拿得下的项目开始搞，也可以老师自己拟定一个项目。有些老师厉害一些，大概一年左右，给出了项目的完整材料，老师们想要继续把项目做下去，把里面的想法在现实中实现出来，进行成果转化。结果学校只给了几千块，然后让老师把材料交上去，就不闻不问了。

老师们一年时间，除了辛苦的上课、开会，除了照顾家里的一些事情以外，辛苦的把项目搞出了一些名堂，还发了论文，结果就拿了几千块的辛苦费。而且自己辛苦的成果还被学校拿走了。其实我觉得这些都不算什么，更让人难受的是，老师们对于科研以及创新创业的激情被活生生的浇灭了。

现在无论搞个什么项目，都是要用钱驱动的。只谈梦想，不给资金，那就是耍猴。如果你的项目真的好，有市场潜力，我相信市场的嗅觉是敏锐的，会有有识之士赏识的。所以我继续问这个学生，有VC吗？（还好这个学生算是上道，能听懂VC是什么意思）

他说，没有 VC。

创业过的人都能体会到，自己辛苦筹划出来的项目，就像自己的孩子一样，都想给他最好的资源，最好的环境，让他茁壮成长。那么资金就是最重要的营养之一。衷心的祝愿这个学生的项目好运！

业务开展的如何？

创业，就是开创产业，进行商业化运作。那么业务的健康运转就非常重要。

这个学生在我这坐了将近一年，我也非常好奇和关注他的这个项目的业务开展的如何了。面对这个问题，孩子好像终于有点兴奋了，给我看了PPT里的一些照片，一边看一边给我讲。

有些太阳能板已经安装在了田间地头，通过将光能转化为电能，给农业耕作节省用电成本，如果有些电能结余还可以给农户的家中供电。我能看的出来，这些其实是一些试点，他的业务并没有大面积展开，但是看到这里我的内心仍然是非常开心的，心里踏实了一些。不管怎样，业务起码运转起来了。

我还鼓励他，让他再接再厉，扩大业务范围，创造更大的效益。

我的思考

和这个学生聊了将近10分钟，能感到学生确实是个好学生，踏实肯干，很用心。他的带队老师也给了他一些指导和帮助。和他告别时，我说你就在这踏踏实实坐着，忙你的项目。我平时不怎么来，你放心。

离开房间后，我其实是有一些疑虑的

• 他是一个新生，他的这些创业经历能不能给他日后毕业在职场上有所帮助。企业在招聘的时候是否会看重学生的这种经历或者经验；
• 如果他毕业了不去上班而是直接选择创业，他现在的成果、资源和经验能不能给他的创业助一臂之力。

学生在校期间参与这样的活动，肯定是对他的成长有帮助的。但是我作为一名计算机教师，他也是计算机专业的学生，我担心他把大专一半的时间都用在了这一件事情上，那么他的学业，他的职业技能的学习要如何补上，难道就要荒废掉了吗？说实话，我也没有明确的答案。

能想到，学校为了拿到好名次，用了很多力量准备《大学生创新创业大赛》。我真的不希望这些创新创业大赛项目，仅仅停留在内容、PPT、材料、演讲阶段。而是更希望它们能像大树一样，茁壮成长，开花结果，体现出它们真正的原有的价值。而那些所有参与到其中的人都能从中获益。