如何上好一节体育课论文

　　

　　报告案例9:绳采与飞翔――阳光体育课实践研究报告 　　

　　

　　分析：审查研究报告标题，发现研究报告标题不妥，应去掉“摘绳飞”的表述。这种表述不适合研究课题，“阳光体育大课间活动实践研究”的标题也有问题，故研究课题应改为“阳光体育大课间活动实践研究”，研究报告的标题应为“阳光体育大课间活动实践研究报告”。 　　

　　

　　一.研究的目的和意义 　　

　　

　　推进体育教学，发展体质特征，对提高学生体质健康水平，促进学生全面和谐发展具有极其重要的作用。本研究致力于激发学生参与体育运动的热情，培养学生强健的体魄和健康的心理，形成积极向上的校园体育特色，探索符合我校实际的体育工作新路子，开创学校体育工作新局面。 　　

　　

　　分析：研究的目的和意义直接放在第一段，感觉有点突兀，需要问题补充。在研究的目的和意义中，第一句话是促进体育教育和发展身体特征的价值，而不是本研究的目的。 　　

　　

　　二、研究的基本内容 　　

　　

　　(1)营造跳绳氛围，通过校园海报、各班黑板报、红领巾电台宣传、跳绳表演欣赏等方式营造跳绳氛围，让学生在丰富的氛围中感受快乐，激发学生参与这项运动的兴趣。 　　

　　

　　(2)组建学校跳绳队，开展简单花式跳绳、绳操等训练项目，提高学生的跳绳能力，定期展示训练成果，让学生在欣赏中感受跳绳带来的快乐。 　　

　　

　　(3)将跳绳教学引入体育课堂教学，让大部分学生在体育课上掌握跳绳技能，提高跳绳能力，体验跳绳的魅力。 　　

　　

　　(4)课间活动和体育活动都是围绕绳索运动展开的。 　　

　　

　　(5)定期开展以跳绳为核心的体育竞赛。 　　

　　

　　分析：在表述上，调研的内容是调研采取的措施，类似于在工作报告中介绍工作或教育的内容，而不是调研的内容。这个问题严重，直接导致研究和工作的混乱。 　　

　　

　　三.研究方法 　　

　　

　　1.文献研究法：通过查阅文献，掌握先进理论，指导研究工作，博采众长，丰富研究思路，使研究的内涵和外延更加丰富、清晰、科学。 　　

　　

　　2.调查与测试方法：在项目实施阶段，采用问卷和测试的方式对项目实施前我校各年级学生进行调查研究，并根据调查结果及时调整相应做法。 　　

　　

　　3.行动研究法：以体育课堂教学讨论、大课间活动有效性讨论、班级体育活动、研讨等形式进行研究。 　　

　　

　　4.案例研究法：取一些课作为案例研究。 　　

　　

　　5.经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题的研究重点，随时积累材料，探索有效措施，总结得失，找到行之有效的实用方法。 　　

　　

　　分析：研究方法中列出了五种研究方法，作者可以使用更规范的研究方法名称。但是，在表达如何使用每一种研究方法时，都存在很大的问题。第一，文献研究法只是描述了如何使用这种方法。这种描述显然适用于各种研究报告，所以不是一种好的描述方法。研究者应详细讨论文献研究法研究了哪些文献，取得了什么样的成果。其次，作者所说的调查测试法应该是调查研究法，测试只是一种实验工具，不是研究方法。即使改变了调查研究的方法，内容也不详细，也没有说对学生进行了哪些方面的调查，取得了哪些阶段性成果。第三种行动研究法，具体描述说明作者没有使用过行动研究法，所以这种研究法要删掉。第四种案例研究法，问题同上，没有说清楚如何使用案例研究法。第五，经验总结法，反映作者把研究当作工作，指的是课题的经验总结，而不是研究内容的经验总结，这种研究方法应删除。 　　

　　

　　第四，研究项目的进度计划 　　

　　

　　(1)准备阶段：2014年3月-2014年4月 　　

　　

　　研究内容：成立课题组，制定课题组的各项制度，组织课题组成员进行理论学习，撰写研究计划和评价书。 　　

　　

　　研究和实施阶段：2014年4月至2014年6月 　　

　　

　　营造浓厚的跳绳氛围。 　　

　　

　　阶段成果表：完成论文4篇，编绳操一套，初步形成班级体育和学校体育特色。 　　

　　

　　研究和实施阶段：2014年9月至2014年12月 　　

　　

　　根据中期反馈所暴露的问题，进行总结、调整和进一步研究。课题组成员完成了班级特色建设和校本教材论文的收集整理工作。 　　

　　

　　阶段成果表：论文4篇，完成校本教材的收集整理。 　　

　　

　　(4)总结阶段：2014年12月-2015年1月 　　

　　

　　总结研究成果，撰写结题报告。 　　

　　

　　阶段成就形式：课间展示。 　　

　　

　　解析：“研究项目进度计划”应改为“研究过程”。准备阶段描述的是立项前的所有事情，在研究过程中不需要写。在项目实施的第二和第三阶段，有必要描述作者是如何进行研究的。“营造浓厚的跳绳氛围”是研究措施。从“班级体育特色和学校体育特色的初步形成”说明作者错误地把研究当成了工作，把研究措施带来的效果当成了研究成果。在总结的第四阶段，把课间的展示作为阶段成果也是错误的。整个调研过程，什么都没写。 　　

ght="861" inline="0" alt="研究报告案例9绳采飞扬――阳光体育大课间的实践研究报告" onerror="javascript:errorimg.call(this);">

　　五、已具备的工作基础和有利条件

　　（一）拥有高素质的师资队伍和一定的教科研基础

　　本课题组拥有良好的师资队伍，教师学历达标率为100%，课堂教学经验丰富、工作扎实高效，拥有开拓进取的创新精神，为开展课题研究工作提供了可靠的人力保障。学校多次派老师外出学习，具有一定的课题研究经验和能力。同时邀请教科院专家对课题研究进行理论和实践的指导，保证课题研究的顺利进行。

　　（二）做好充分的前期准备工作

　　课题组成员分工明确，为课题开展进行了资料收集、调查问卷、咨询等工作。学生对科学课程具有浓厚的学习探究兴趣，参与度强、参与率高，保证实验研究工作顺利、高质量地完成。

　　（三）浓厚的教科研氛围

　　1.良好的办学条件。××县第一小学2013年5月迁入新址，曾多次荣获地级以上殊荣，学校拥有图书室、实验室、多媒体室等各种不同的功能教室，为课题研究的开展提供了物质的保障。

　　2.学校领导高度重视。我校领导班子非常重视学校的教改科研工作，立志打造“科研兴校”的教育教学观。实现了组组有课题、人人有创新的浓厚教科研氛围。因此，这更为我们提供了坚实而又高效的课题研究保障。

　　分析：“已具备的工作基础和有利条件”往往是申请书中需要的内容，是向评审专家证明课题组有能力完成这项课题，而不是研究报告需要的内容，应该删除。

　　六、预期研究成果与得到解决的问题

　　1.学生参与体育运动的积极性、身体素质有明显提高，良好的个性心理特征得以形成。

　　2.各班级形成比较鲜明的以“绳采飞扬”为主题的班级体育特色。

　　3.学校体育特色得以形成。

　　4.完成校本教材《绳采飞扬》的编写工作。

　　5.教师的教科研意识明显增强，教科研能力明显提高。

　　分析：“预期研究成果与得到解决的问题”往往是申请书中需要的内容，是向评审专家说明他将要做的课题最终会展示什么成果，而不是研究报告需要的内容。而且，五项所谓的成果并不是研究成果，应该删除。

　　七、最终研究成果

　　1.资料汇编：（1）“绳采飞扬――阳光体育大课间色实践研究”课题的研究方案、结题报告；（2）参加课题研究教师的教学案例集和教科研论文集；（3）课题研究各阶段的工作总结及经验总结。

　　2.课题研究和课堂教学活动的影像资料。校本教材的编写。

　　分析：最终研究成果中，研究方案、教学案例集、教科研论文、工作总结和经验总结都不是研究成果。重读整个报告，发现本报告除了具备了研究报告的几个必要条目之外，真正该写在报告的内容，作者通过研究得到的有价值的内容均没有体现。

　　总体评价：研究报告中没有写研究成果，没有展现预设的研究内容。该研究报告不可能通过结题鉴定。　　

　　修改建议：

　　原报告信息过少，无法提出修改建议。