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如何上好一节体育课论文

admin2022-11-25 09:37:14创业杂谈460
  

  报告案例9:绳采与飞翔――阳光体育课实践研究报告   

  

  分析:审查研究报告标题,发现研究报告标题不妥,应去掉“摘绳飞”的表述。这种表述不适合研究课题,“阳光体育大课间活动实践研究”的标题也有问题,故研究课题应改为“阳光体育大课间活动实践研究”,研究报告的标题应为“阳光体育大课间活动实践研究报告”。   

  

  一.研究的目的和意义   

  

  推进体育教学,发展体质特征,对提高学生体质健康水平,促进学生全面和谐发展具有极其重要的作用。本研究致力于激发学生参与体育运动的热情,培养学生强健的体魄和健康的心理,形成积极向上的校园体育特色,探索符合我校实际的体育工作新路子,开创学校体育工作新局面。   

  

  分析:研究的目的和意义直接放在第一段,感觉有点突兀,需要问题补充。在研究的目的和意义中,第一句话是促进体育教育和发展身体特征的价值,而不是本研究的目的。   

  

  二、研究的基本内容   

  

  (1)营造跳绳氛围,通过校园海报、各班黑板报、红领巾电台宣传、跳绳表演欣赏等方式营造跳绳氛围,让学生在丰富的氛围中感受快乐,激发学生参与这项运动的兴趣。   

  

  (2)组建学校跳绳队,开展简单花式跳绳、绳操等训练项目,提高学生的跳绳能力,定期展示训练成果,让学生在欣赏中感受跳绳带来的快乐。   

  

  (3)将跳绳教学引入体育课堂教学,让大部分学生在体育课上掌握跳绳技能,提高跳绳能力,体验跳绳的魅力。   

  

  (4)课间活动和体育活动都是围绕绳索运动展开的。   

  

  (5)定期开展以跳绳为核心的体育竞赛。   

  

  分析:在表述上,调研的内容是调研采取的措施,类似于在工作报告中介绍工作或教育的内容,而不是调研的内容。这个问题严重,直接导致研究和工作的混乱。   

  

  三.研究方法   

  

  1.文献研究法:通过查阅文献,掌握先进理论,指导研究工作,博采众长,丰富研究思路,使研究的内涵和外延更加丰富、清晰、科学。   

  

  2.调查与测试方法:在项目实施阶段,采用问卷和测试的方式对项目实施前我校各年级学生进行调查研究,并根据调查结果及时调整相应做法。   

  

  3.行动研究法:以体育课堂教学讨论、大课间活动有效性讨论、班级体育活动、研讨等形式进行研究。   

  

  4.案例研究法:取一些课作为案例研究。   

  

  5.经验总结法:在教学实践和研究的基础上,根据课题的研究重点,随时积累材料,探索有效措施,总结得失,找到行之有效的实用方法。   

  

  分析:研究方法中列出了五种研究方法,作者可以使用更规范的研究方法名称。但是,在表达如何使用每一种研究方法时,都存在很大的问题。第一,文献研究法只是描述了如何使用这种方法。这种描述显然适用于各种研究报告,所以不是一种好的描述方法。研究者应详细讨论文献研究法研究了哪些文献,取得了什么样的成果。其次,作者所说的调查测试法应该是调查研究法,测试只是一种实验工具,不是研究方法。即使改变了调查研究的方法,内容也不详细,也没有说对学生进行了哪些方面的调查,取得了哪些阶段性成果。第三种行动研究法,具体描述说明作者没有使用过行动研究法,所以这种研究法要删掉。第四种案例研究法,问题同上,没有说清楚如何使用案例研究法。第五,经验总结法,反映作者把研究当作工作,指的是课题的经验总结,而不是研究内容的经验总结,这种研究方法应删除。   

  

  第四,研究项目的进度计划   

  

  (1)准备阶段:2014年3月-2014年4月   

  

  研究内容:成立课题组,制定课题组的各项制度,组织课题组成员进行理论学习,撰写研究计划和评价书。   

  

  研究和实施阶段:2014年4月至2014年6月   

  

  营造浓厚的跳绳氛围。   

  

  阶段成果表:完成论文4篇,编绳操一套,初步形成班级体育和学校体育特色。   

  

  研究和实施阶段:2014年9月至2014年12月   

  

  根据中期反馈所暴露的问题,进行总结、调整和进一步研究。课题组成员完成了班级特色建设和校本教材论文的收集整理工作。   

  

  阶段成果表:论文4篇,完成校本教材的收集整理。   

  

  (4)总结阶段:2014年12月-2015年1月   

  

  总结研究成果,撰写结题报告。   

  

  阶段成就形式:课间展示。   

  

  解析:“研究项目进度计划”应改为“研究过程”。准备阶段描述的是立项前的所有事情,在研究过程中不需要写。在项目实施的第二和第三阶段,有必要描述作者是如何进行研究的。“营造浓厚的跳绳氛围”是研究措施。从“班级体育特色和学校体育特色的初步形成”说明作者错误地把研究当成了工作,把研究措施带来的效果当成了研究成果。在总结的第四阶段,把课间的展示作为阶段成果也是错误的。整个调研过程,什么都没写。   

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  五、已具备的工作基础和有利条件

  (一)拥有高素质的师资队伍和一定的教科研基础

  本课题组拥有良好的师资队伍,教师学历达标率为100%,课堂教学经验丰富、工作扎实高效,拥有开拓进取的创新精神,为开展课题研究工作提供了可靠的人力保障。学校多次派老师外出学习,具有一定的课题研究经验和能力。同时邀请教科院专家对课题研究进行理论和实践的指导,保证课题研究的顺利进行。

  (二)做好充分的前期准备工作

  课题组成员分工明确,为课题开展进行了资料收集、调查问卷、咨询等工作。学生对科学课程具有浓厚的学习探究兴趣,参与度强、参与率高,保证实验研究工作顺利、高质量地完成。

  (三)浓厚的教科研氛围

  1.良好的办学条件。××县第一小学2013年5月迁入新址,曾多次荣获地级以上殊荣,学校拥有图书室、实验室、多媒体室等各种不同的功能教室,为课题研究的开展提供了物质的保障。

  2.学校领导高度重视。我校领导班子非常重视学校的教改科研工作,立志打造“科研兴校”的教育教学观。实现了组组有课题、人人有创新的浓厚教科研氛围。因此,这更为我们提供了坚实而又高效的课题研究保障。

  分析:“已具备的工作基础和有利条件”往往是申请书中需要的内容,是向评审专家证明课题组有能力完成这项课题,而不是研究报告需要的内容,应该删除。

  六、预期研究成果与得到解决的问题

  1.学生参与体育运动的积极性、身体素质有明显提高,良好的个性心理特征得以形成。

  2.各班级形成比较鲜明的以“绳采飞扬”为主题的班级体育特色。

  3.学校体育特色得以形成。

  4.完成校本教材《绳采飞扬》的编写工作。

  5.教师的教科研意识明显增强,教科研能力明显提高。

  分析:“预期研究成果与得到解决的问题”往往是申请书中需要的内容,是向评审专家说明他将要做的课题最终会展示什么成果,而不是研究报告需要的内容。而且,五项所谓的成果并不是研究成果,应该删除。

  七、最终研究成果

  1.资料汇编:(1)“绳采飞扬――阳光体育大课间色实践研究”课题的研究方案、结题报告;(2)参加课题研究教师的教学案例集和教科研论文集;(3)课题研究各阶段的工作总结及经验总结。

  2.课题研究和课堂教学活动的影像资料。校本教材的编写。

  分析:最终研究成果中,研究方案、教学案例集、教科研论文、工作总结和经验总结都不是研究成果。重读整个报告,发现本报告除了具备了研究报告的几个必要条目之外,真正该写在报告的内容,作者通过研究得到的有价值的内容均没有体现。

  总体评价:研究报告中没有写研究成果,没有展现预设的研究内容。该研究报告不可能通过结题鉴定。  

  修改建议:

  原报告信息过少,无法提出修改建议。

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